信息技术具有资源共享功能，为生学提供多感官参与学习活动，从而拓展生学想象力，开拓生学的思维能力和创造能力，培养生学自主学习能力等大巨优势。因此，教学过程引进信息技术，使之形成为一种新型的教学模式，正是大势所趋，势在必然的。作为一名专职信息技术教师，深刻领悟到我县教育局在信息技术建设方面所付出的大巨财力、物力和人力的举措是英明的。
教学过程中结合使用信息技术，更好地完成教学任务。我们认为，这是在现代教育思想指导下，在教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法和教学內容、教学过程结合起来，有机统一在一个时空平台上，借以更好地完成教学任务的教学模式。近曰，在全县中小学优质课评选中，最突出的一个进步特点就是网络信息技术得到了大量运用，信息技术的声光电效果特别好！这种模式主要以人为本，以生学的发展为本，強调信息技术要服务于教学，要应用于教学，使之既能增加教学良
效应，提高学习效率，而且能帮助生学掌握更多的知识和能力，有助于发挥生学的主动、创造，培养生学的创新精神。我们知道，教学內容是繁多的，信息技术手段是不断更新的，因此，“信息技术与教学整合”这一模式的內容是丰富的，意义是深刻的，作用是大巨的。它要求在先进的教育思想指导下，把以计算机及网络技术为核心的信息技术作为促进生学自主学习的认知工具、情感激励工具、教学环境的创设工具，使各种教学资源、教学要素和教学环节，经过组合、重构，相互融合，在整体优化的基础上产生聚集效应，从而促成传统的以教师为中心的教学结构和过程模式的根本
变革，达到培养生学创新精神和创造能力，提高生学素质的目的。与信息技术一样，教学也是一种手段，信息技术与教学整合的结果也仍然是一种手段，使用这一手段的目的，是充分利用现代信息技术的优势，促使教学任务的更好完成，达到素质教育的目标。显然，这种整合模式，应该成为生学获取信息、探索问题、合作学习、解决问题和构建知识的认知工具。其作用主要有：
1、教学演示。这是信息技术与教学整合的最初形式，也是最基本的层次。教师可利用教学软件或多媒体素材，编写自己的演示文稿或多媒体教学课件，以便清楚地说明讲解的结构，形象地演示教学的內容；或用图表、动画、影片等展示动态的变化过程和理论模型等等。信息技术与教学的整合，可以使计算机代替粉笔、黑板等传统教学媒体，实现传统模式所无法实现的教学功能。通过信息技术在课堂教学中的有机整合，生学跃跃
试，趣兴盎然，在教师的指导下积极参与，充分发挥多种感官功能，动耳听，动眼看，动脑想，动口说，为生学提供自我表现的机会和空间，让课堂充満活跃的学习氛围。2、主体
。《课程标准》指出教学过程是师生之间、生学之间互动的过程。通过互联网、莒县教育局域网的硬件环境，实现师生之间、生学之间的专题质疑、问题研讨、个别辅导和感情，以及师生与外校外地的链接，达到快速、优质、高效的目的，实现知识获取和能力训练的最大效益。这种整合模式可以实现个别辅导式的教学，既能代替教师的部分职能，如出题、评定等，还能较好地实现因材施教，解决因主体个别差异导致的质量失衡问题，还能更有效地提高生学学习的投入、自觉。3、研究学习。新的课程标准，強调要通过课程改革，加強生学基本素质的培养，通过规范的课程教学，把生学培养成为学会生存、懂得知识、掌握本领、发展能力的身心健康的四有人才。研究
学习正是课程改革的重要內容之一。在教学过程中，根据学科內容，利用多媒体将需要呈现的课程內容，以多媒体、超文本、友好互方式进行集成、加工处理转化成为数字化学习资源，同时根据教学需要，创设一定的情景，并让生学在这些情景中探究、发现，这极利于生学对学习內容的理解和学习能力的提高。4、构建新知。信息技术可以成为新知识构建的载体，缘在于它与教学整合时，能培养生学的信息加工能力、信息分析能力和思维的
畅表达能力，这种整合強调生学在对大量信息进行快速提取时，对信息进行重新整理、优化组合和加工运用，因而能将大量知识进行內化，变成自己的东西。信息技术与教学的整合，既是课程教学的需要，也是社会发展之必然。归结起来，信息技术与教学的有机整合，其重大意义表现在：
其一培养生学获取、加工和利用信息的知识和能力。信息技术融入教学过程，使教学方式变革了，教学视野拓宽了，教学內容丰富了，生学对信息的获取、分析、加工和利用，就成为他们学习过程的主要內容，因而能最大限度地贴近现实生活实际，融入网络时代，利用信息能力解决问题。
其二培养生学终生学习的态度和能力。目前“终身学习”已经由人们的单纯的愿望变成了具体的行动。学会学习和终身学习，是信息社会对公民的基本要求，信息技术与教学的整合，
合了时代的要求，在培养生学树立终生学习的态度上，有独到工夫。这种整合，使得生学具有主动昅取知识的要求和愿望，并能付诸曰常生活实践，能够立独自主地学习，自我组织、制定并实施学习计划，能对学习结果进行自我评估。其三培养生学的适应能力和解决实际问题的能力。新旧教学方式的区别，最根本的就在于能力掌握与否。在信息时代，适应能力、应变能力和解决问题的能力，将变得更为重要。我们必须改革教学方式，培养生学的综合能力，才能适应社会的发展。由于信息技术与教学的整合能够最大限度的开发生学潜力，调动生学的积极因素，因此生学能力的培养问题将能
刃而解。信息技术与教学的整合为现代化教学提供了广阔的活动天地，对深化课程改革提高生学的自主学习能力、创新意识和创新能力的发挥起着重要的作用。 ｍ.ｕＪｉｘＳ.ｃOｍ