《小学语文课程标准》指出：“写字是一项重要的语文基功本训练。在写字教学中要认真教给生学写字的基础知识，使生学掌握汉字的各种笔画、结构和书写方法。”根据这要求，我认为在小学低年级一定要重视写字教学，加強写字教学。这不仅可以使生学在校期间能更好的进行各种书面作业，培养热爱祖国语言文字的感情和正确的审美观点，而且可以为今后的学习打下良好的基础。那么怎样才能
发生学写字趣兴，加強写字训练呢？就其问题我想谈几点看法：一、
发生学学习书法的趣兴小生学的摹仿
极強，老师的一言一行，一举一动都能机械的摹仿下来，所以注重言传身教，是发生学学习书法的重要条件。在写字课上，单纯地讲怎样执笔、运笔，字的写法结构和章法，对小生学来说，既空
又枯燥，不但不能发趣兴，反而使他们对书法望而生畏、不敢问津。通过言传，经常给生学讲一些生动、有趣的故事，如后汉书法家张芝“临池”的故事，三国、宋代、唐代书法家的故事，书法的发展史等等。让生学知道写好字可以陶冶爱美的情
，给人以美的享受，还给今后的学习、工作带来方便，再学习一定的理论知识，使生学不知不觉地轻松愉快的学到了知识。字也写的比原来好多了。俗话说：字无百曰功。练字不是一件容易的事。要勤学苦练，一丝不苟。我在教学实践中觉得，生学对执笔、运笔，结构的要点已初步的认识了一点规律，有百分之九十的生学对“三笔字”（铅笔字、钢笔字、
笔字）产生了浓厚的趣兴，这样生学就变趣兴为动力。由于小生学好胜心強，每次办学习园地，从作业中选出一批优秀作业贴在园地中，进行评比展览，还不定期举办钢笔字、笔字比赛，对同学们大有促进。二、培养正确的写字势姿
《大纲》要求生学学会正确地执笔势姿，这不仅是写好字的保证，对保护生学视力，促进生学的身心健康，具有十分重要的作用。为使生学记住要领，编写了写字势姿歌：头正颈不歪，
杆要
直。
离桌一拳，眼离本一尺。笔尖
一寸，三指捏庒抵，写字讲势姿，健康保视力。在写字教学过程中，忽视了指导生学执笔势姿这一环节，生学的写字势姿就会千姿百态，五花八门，难以纠正。那么要养成良好的执笔与写字势姿，教师要先示范，把写字歌讲清楚，严格要求，要时刻注意检查，发现问题要及时纠正，不厌其烦，使小生学从小就养成良好的写字习惯。三、基本笔画的训练
基本笔画的训练是写字基功本的重要环节。字要写得正确、端正、整洁，还要美观，在很大程度上靠笔力反映出来，而笔力的強弱，关键在运笔。下面就以横、竖、捺、点、钩这几种基本笔画来说明。怎样运用这些基本笔画把字写好，这就要讲究写法了，方法不对，下的力气再大，功夫用再多，也是不会达到理想的效果。一般是先引导生学观察字形，再分析字的结构、偏旁部首或部件，然后观察各部分由什么部分构成的。一年级生学初学写字，开头都是独体字，再按课本笔画出现的顺序，一个一个地练写。
那么怎样练呢？为了便于指导，生学又能记住，有的编成顺口溜。如：横竖的写法是：横在平，竖要直，起笔收笔要顿笔。顿笔点个小斜点，然后立即推中间。撇的写法是竖撇、横撇直，。捺与走之儿的写法是：捺分两步走，走之儿三步行。点的写法是：轻起笔，重下滑，头儿尖尖腚圆滑。钩的写法是：不管什么钩，到头退着走，总之运用这些规律，在训练生学练字时细心体会，反复练习，会收到事半功倍的效果。
四、笔顺的训练
“笔顺”顾名思义，也就是写字时笔画的先后顺序。应参考课本和教学用书，按照要求进行训练。一般是先横后竖，如：十、下。先撇后捺，如：八、天。从上到下，如：三、京，从左到右，如：地、做。从外到內，如：月、向。先里头后封口，如：曰、国。先中间后两边。这样可以把字写得对、好、快。
五、字的布局
字的布局是指笔画在田字格里的恰当安排，一个字是一个整体，它是由一定的笔画构成的。只要这些笔画布局恰当，那么这个字的间架结构自然也就合理了，这就要引导生学仔细观察课本田字格的字，书法上叫做字帖，要指导生学区分左上、左下、右上、右下格，找好要写的字每一笔各写在什么位置上，通过每一笔在生学脑子里构成一个完整形象，然后教师在黑板田字格里板书，让生学看，一边写，一边指导。初学独体字时，也可以一笔一笔地指导。
通过上叙迈出的第一步，即可过渡到偏旁、部首、部件的训练。生学掌握了这些写法和安排规律，既省时又省力。如：“才”的写法和安排，在田字格的左两格，向右靠，竖庒横的三分之一，提庒横下竖的三分之一，所有偏旁都应按所占位置和比例教生学去练习。但有些字又有它特殊规律，如：“力、也”是左舒右展；“即、胡”是错落有致。
总之，通过
发生学写字的学习趣兴，才能加強写字训练，教学偏旁部首、部件的写法，让生学明确结体中所占比例、大小、长短、宽窄及结体的严密、展放、收宿，就会使生学写出一手漂亮的好字来。
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